Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein?

Eine Interventionsstudie zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz mit Fokus auf das Computational Thinking im Themenfeld Bildungsrobotik

Raphael Fehrmann , 20.10.2023

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Zusammenfassungen

This quantitative study investigates the state of professional digital competence of (pre-service) teachers as well as university possibilities for initiating an expansion of competence. Main focus is on computational thinking, as teachers are tasked with teaching digital competence to students in order to prepare them for future developments in digitization and the resulting impact on learning, teaching, and life. As part of the research project »Learning Robots in Education« an intervention seminar is designed, which offers approaches to learning with, about and through algorithms on the basis of educational robotics, makes technological phenomena comprehensible and increases professional digital competence among students. The aim is to generate implications for teacher training and to make the potentials of educational robotics accessible for the teaching of competencies (not only) at universities by including specific teaching strategies.

Von Raphael Fehrmann in der Dissertation Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? (2023)

Diese quantitative Studie untersucht den Stand professioneller digitaler Kompetenz (angehender) Lehrkräfte sowie universitäre Möglichkeiten zur Initiierung eines Kompetenzausbaus. Ein Fokus liegt auf dem Computational Thinking, denn Lehrkräften wird die Aufgabe zuteil, Schüler*innen digitale Kompetenz zu vermitteln, um sie auf zukünftige Entwicklungen der Digitalisierung sowie auf daraus resultierende Auswirkungen auf das Lernen, das Lehren und das Leben vorzubereiten. Im Rahmen des Forschungsprojekts »Lernroboter im Unterricht« wird ein Interventionsseminar konzipiert, welches anhand der Bildungsrobotik Ansätze zum Lernen mit, über und durch Algorithmen bietet, technologische Phänomene nachvollziehbar macht und die professionelle digitale Kompetenz bei Studierenden steigert. Ziel ist es, Implikationen für die Lehrkraftbildung zu generieren und unter Einbezug spezifischer Lehrstrategien die Potenziale der Bildungsrobotik für die Kompetenzvermittlung (nicht nur) an Hochschulen zugänglich zu machen.

Von Raphael Fehrmann in der Dissertation Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? (2023)

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Personen
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Michaela Achenbach, Lorin W. Anderson, Stefan Aufenanger, Albert Bandura, Thomas Bartoschek, Michelle Baumgart, Julia Behrens, Tim Bell, Gabriele Bellenberg, Francisco Benavides, Gary Bente, Nadine Bergner, Sigrid Blömeke, Jürgen Bortz, Wilfried Bos, Gerold Brägger, Gerhard Brandhofer, Torsten Brinda, Niels Brüggen, Marcel Capparozza, Rhonda Christensen, Jacob Cohen, Peter Denning, Ira Diethelm, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Steffi Domagk, Nicola Döring, Hanna Dumont, Sabine Eder, Birgit Eickelmann, Olga Engel, Raphael Fehrmann, Mike Fellows, Ricky Fluke, Rüdiger Fries, Rainer Gemulla, Patrick Gollub, Jon Good, Katja Görich, Cornelia Gräsel, Sarah Gretter, Jörg Hafer, Werner Hartmann, John Hattie, Alexandra Hein, Lutz Hellmig, Andreas Helmke, Bardo Herzig, Silvia Hessel, Deutsche Hochschulrektorenkonferenz, Charles B. Hodges, Elke Höfler, Jürgen Hollatz, Peter Hubwieser, Julia Hugo, Matthias Hupfer, Til-Sebastian Idel, Interdepartementale Arbeitsgruppe künstliche Intelligenz, Thomas Irion, Gabriele Irle, David Istance, Werner Jank, Benjamin Jörissen, Rudolf Kammerl, Carolin Keller, Michael Kerres, Wolfgang Klafki, Thomas Knaus, Gerald Knezek, Matthew J. Koehler, Vassilis Komis, Sven Kommer, Christine Kopf, David R. Krathwohl, Axel Krommer, Kultusministerkonferenz, Peter Kusterer, Amelie Labusch, Rebecca Lazarides, Rainer Leschke, Jakob von Lindern, Martin Lindner, Ramona Lorenz, Roland Mangold, Martina Mauch, Tamika McLean, Hilbert Meyer, Dejan Mihajlović, Claudia Mikat, Punya Mishra, Anastasia Misirli, Petra Missomelius, Alexander Mittag, Jens Möller, Jöran Muuß-Merholz, Michael Näf, Helmut M. Niegemann, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Seymour Papert, David Paulus, Dominik Petko, Katharina Polenk, Raphaela Porsch, Doreen Prasse, Jennifer Quast, Alexander Rabe, Raimond Reichert, Christian Reintjes, Mitchel Resnick, Peter J. Rich, Gerhard Röhner, Hans-Günter Rolff, Ralf Romeike, Charlott Rubach, Jonas Scharfenberg, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Lisa Schmeiduch, Birgit Schmitz, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Marlen Schumann, Hartmut Sommer, Felix Stalder, Eva Stroetmann, Ewald Terhart, Kathi V. Thönes, Mareike Thumel, Friederike Tilemann, Angela Tillmann, Gerhard Tulodziecki, Shirin Ud-Din, Marcel Veber, Peter Vorderer, Philippe Wampfler, Andreas Weich, Franz E. Weinert, Christian Wiesner, Bernhard Wiesner, Elke Wild, Annika Wilmers, Jeannette M. Wing, Ian H. Witten, Aman Yadav, Horst Zeinz, Martin Zimnol, A. Zobel

Begriffe
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Algorithmus

algorithm, Allgemeinbildung general education,

Anwendungsorientierte Perspektive, Bildung education (Bildung), computational thinking computational thinking, Content Knowledge Content Knowledge,

Dagstuhl Dreieck

Dagstuhl triangle, DigComp, DigCompEdu, digi.komp,

digi.kompP,

Digitalisierung,

Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, Kompetenz competence,

LehrerIn

teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training,

Lernen

learning, Medienkompetenz/media literacy media literacy,

Ozobot, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical Knowledge Pedagogical Knowledge,

robot,

school, Selbstwirksamkeit self efficacy, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge,

Technologische Perspektive, Technology Knowledge Technology Knowledge,

Thymio,

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Medien in Erziehung und Bildung (Gerhard Tulodziecki)	1, 5, 18, 2, 2, 1, 4, 3, 4, 9, 8, 4	51	2	4	2442
	Unterrichtsqualität (Andreas Helmke)	3, 7, 4, 1, 2, 2, 5, 3, 4, 7, 16, 1	28	2	1	748
	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 13/1	1, 6, 5, 1, 1, 1, 4, 3, 3, 8, 13, 2	17	52	2	1144
1982	Mindstorms (Seymour Papert)	2, 4, 13, 4, 5, 3, 8, 13, 8, 11, 19, 6	329	47	6	5839
1985	Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki)	12, 1, 3, 11, 7, 1, 4, 7, 2, 5, 24, 4	99	15	4	1283
1988	Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Jacob Cohen)	19, 6, 9, 1, 5, 6, 6, 4, 5, 7, 8, 4	44	4	4	574
1998	Self-efficacy (Albert Bandura)		63	0	0	0
2000	Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser)	6, 12, 1, 6, 9, 4, 3, 4, 3, 12, 21, 1	87	138	1	7114
2000	A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl)	2, 1, 5, 2, 1, 2, 5, 2, 4, 6, 9, 1	64	2	1	1471
2001	Forschungsmethoden und Evaluation (Jürgen Bortz, Nicola Döring)	11, 3, 3, 7, 1, 2, 6, 7, 3, 9, 11, 2	70	24	2	1988
2001	Leistungsmessungen in Schulen (Franz. E. Weinert)	1, 4, 7, 2, 3, 1, 7, 7, 3, 7, 7, 3	87	4	3	1030
2002	Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer)	1, 4, 12, 2, 2, 1, 10, 5, 4, 10, 17, 5	46	87	5	3706
2002	Global Information Technology Report 2002	1, 2, 5, 1, 1, 4, 2, 5, 6, 7, 10, 3	10	2	3	773
2003	Jahrbuch Medienpädagogik 3 (Ben Bachmair, Claudia de Witt, Peter Diepold)	13, 1, 3, 8, 2, 1, 7, 6, 3, 8, 15, 3	14	84	3	476
2004	Lehrbuch der Medienpsychologie (Roland Mangold, Peter Vorderer, Gary Bente)	1, 1, 6, 1, 4, 5, 6, 7, 3, 11, 17, 1	15	17	1	704
2004	Was ist guter Unterricht? (Hilbert Meyer)	3, 3, 13, 2, 3, 4, 6, 4, 5, 8, 16, 5	58	25	5	4955
2006	Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert)	5, 10, 12, 5, 5, 8, 8, 2, 18, 13, 24, 4	50	195	4	3505
2006	Computer Science Unplugged (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows)	2, 8, 8, 6, 5, 1, 6, 4, 6, 8, 17, 2	65	35	2	1635
2007	Guter Unterricht	2, 3, 6, 2, 2, 1, 7, 4, 4, 7, 9, 4	6	39	4	1911
2008	Kompendium multimediales Lernen (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, Silvia Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel)	2, 6, 14, 1, 7, 3, 6, 5, 3, 9, 20, 1	25	134	1	1861
2008	Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse (Torsten Brinda, Michael Fothe, Peter Hubwieser, Kirsten Schlüter)	2, 12, 7, 2, 1, 2, 6, 8, 4, 8, 9, 3	18	62	3	1167
2009	Pädagogische Psychologie (Elke Wild, Jens Möller)	1, 6, 9, 1, 5, 1, 5, 4, 4, 7, 7, 3	23	31	3	594
2009	Visible Learning (John Hattie)	3, 2, 6, 2, 3, 5, 10, 9, 10, 10, 21, 6	195	56	6	1689
2010	The Nature of Learning (Hanna Dumont, David Istance, Francisco Benavides)	18, 1, 2, 3, 2, 4, 5, 4, 4, 7, 5, 1	8	4	1	536
2011	Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell)	19, 2, 6, 7, 2, 1, 7, 5, 5, 7, 17, 3	126	294	3	1638
2011	Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger)	3, 3, 4, 1, 5, 5, 7, 6, 5, 11, 21, 5	39	186	5	2115
2012	Mediendidaktik (Michael Kerres)	11, 6, 10, 3, 4, 2, 8, 9, 3, 9, 21, 4	62	136	4	1750
2014	Research on e-Learning and ICT in Education (Charalampos Karagiannidis, Panagiotis Politis, Ilias Karasavvidis)	1, 2, 3, 1, 2, 1, 6, 5, 5, 5, 13, 2	4	113	2	1002
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	23, 18, 59, 24, 28, 32, 17, 20, 29, 38, 63, 26	206	731	26	5712
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	1, 6, 20, 3, 2, 2, 5, 5, 6, 8, 19, 9	150	101	9	766
2017	Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (Peter J. Rich, Charles B. Hodges)	4, 12, 2, 2, 3, 5, 6, 2, 6, 5, 14, 3	22	200	3	540
2017	Software takes command (Sabine Eder, Claudia Mikat, Angela Tillmann)	18, 1, 6, 6, 4, 3, 6, 10, 3, 6, 10, 6	29	68	6	657
2017	Lifelong Kindergarten (Mitchel Resnick)	1, 2, 7, 1, 5, 5, 7, 4, 5, 6, 11, 3	28	74	3	929
2017	Coding (Stefan Aufenanger)	15, 1, 4, 9, 3, 1, 8, 2, 3, 9, 19, 4	8	116	4	959
2017	Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen	13, 2, 7, 13, 8, 2, 8, 4, 4, 4, 25, 5	10	180	5	838
2018	Spannungen und Potentiale (Thomas Knaus, Olga Engel)	3, 7, 2, 2, 4, 3, 4, 1, 1, 3, 8, 3	2	5	3	99
2018	Digitale Transformation	20, 3, 5, 4, 4, 2, 8, 3, 6, 7, 29, 6	36	143	6	729
2019	Teilhabe in der digitalen Bildungswelt (Jörg Hafer, Martina Mauch, Marlen Schumann)	9, 1, 3, 10, 1, 1, 2, 6, 4, 7, 8, 3	3	22	3	542
2019	Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz)	1, 5, 6, 2, 2, 3, 5, 6, 3, 8, 14, 3	65	224	3	595
2019	Informatik für alle (Arno Pasternak)	2, 7, 11, 2, 5, 2, 7, 4, 2, 11, 38, 6	69	488	6	692
2019	ICILS 2018 #Deutschland (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold)	13, 1, 4, 9, 4, 1, 5, 6, 2, 11, 19, 2	108	124	2	516
2019	Herausforderungen der künstlichen Intelligenz (Interdepartementale Arbeitsgruppe künstliche Intelligenz)	1, 4, 8, 4, 5, 2, 3, 2, 5, 6, 7, 1	2	49	1	442
2020	Digitale Bildung im Grundschulalter (Mareike Thumel, Rudolf Kammerl, Thomas Irion)	3, 2, 11, 6, 2, 3, 5, 5, 2, 9, 21, 8	18	70	8	337
2020	Bildung im digitalen Wandel	16, 1, 3, 2, 1, 3, 5, 4, 2, 5, 16, 5	12	67	5	308
2020	Lernende Schule 91/2020	4, 5, 5, 1, 4, 4, 6, 3, 3, 4, 12, 5	11	117	5	308
2021	Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff)	16, 4, 5, 7, 6, 3, 5, 8, 5, 12, 27, 6	28	471	6	804
2021	Schulpraktische Studien und Professionalisierung (Christian Reintjes, Til-Sebastian Idel, Gabriele Bellenberg, Kathi V. Thönes)	10, 1, 3, 4, 1, 3, 4, 2, 4, 7, 12, 4	3	34	4	203
2021	Bildung im digitalen Wandel (Annika Wilmers, Michaela Achenbach, Carolin Keller)	3, 3, 1, 1, 1, 6, 1, 4, 2, 1, 6, 14	7	6	6	47
2022	Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung (Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din, Jonas Scharfenberg)	30, 15, 37, 4, 5, 4, 7, 10, 7, 11, 19, 10	5	63	10	363
2022	Lernen - personalisiert & digital	22, 26, 3, 1, 2, 9, 6, 6, 8, 14, 7	3	65	7	104
2023	Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede)	75, 10	2	211	10	85

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Stichwort: Transfer und Transferforschung im Bildungsbereich (Cornelia Gräsel)	3, 7, 1, 5, 6, 1, 5, 4, 5, 4, 5, 9	7	6	5	489
	Detektiv Ozobot Evo auf geheimer Mission (Michelle Baumgart, Katharina Polenk, Lisa Schmeiduch, Eva Stroetmann)	8, 6, 1, 2, 7, 3, 5, 7, 1, 8, 15, 7	1	16	7	178
2001	Vergleichende Leistungsmessung in Schulen (Franz. E. Weinert)		44	1	0	0
2002	Rethinking Learning in the Digital Age (Mitchel Resnick)		10	1	0	0
2003	Testing a Will, Skill, Tool Model of Technology Integration (Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Ricky Fluke)	1, 6, 12, 2, 2, 1, 10, 4, 3, 7, 10, 3	12	5	3	599
2003	Erwerb medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung (Sigrid Blömeke)	3, 8, 1, 7, 2, 2, 4, 6, 4, 5, 5, 2	2	8	2	258
2006	Computational Thinking (Jeannette M. Wing)	7, 6, 18, 1, 5, 3, 8, 7, 5, 18, 29, 4	186	21	4	1245
2006	Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	2, 5, 9, 3, 8, 9, 9, 5, 4, 9, 17, 3	93	30	3	1011
2007	Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	10, 1, 6, 9, 2, 3, 8, 3, 2, 8, 4, 2	15	9	2	370
2007	Was wissen wir über gute Lehrer? (Ewald Terhart)	3, 2, 4, 1, 4, 3, 6, 4, 3, 8, 6, 1	2	3	1	987
2008	Lernprozesse mit Lernumgebungen unterstützen (Bernhard Wiesner)	8, 4, 1, 4, 12, 1, 3, 2, 3, 4, 11, 1	2	9	1	307
2011	Medienpädagogische Kompetenz und Standards in der Lehrerbildung (Gerhard Tulodziecki)	14, 1, 8, 5, 2, 1, 4, 6, 1, 10, 7, 3	15	9	3	489
2011	Digitale Medien in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger)	3, 10, 13, 2, 6, 2, 10, 6, 5, 9, 17, 8	20	87	8	1597
2014	Robotics and Programming Concepts in Early Childhood Education (Anastasia Misirli, Vassilis Komis)	1, 4, 5, 1, 2, 1, 5, 4, 10, 7, 11, 5	3	16	5	383
2016	Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol)	2, 13, 22, 6, 4, 7, 14, 11, 10, 13, 25, 7	125	25	7	1351
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	7, 5, 8, 2, 5, 3, 8, 6, 3, 6, 23, 8	268	23	8	834
2017	Computational Thinking in Teacher Education (Aman Yadav, Sarah Gretter, Jon Good, Tamika McLean)	11, 1, 1, 6, 1, 4, 5, 4, 4, 7, 16, 2	7	16	2	345
2017	Remaining Trouble Spots with Computational Thinking (Peter Denning)	4, 15, 2, 11, 14, 1, 9, 1, 2, 7, 7, 2	13	34	2	411
2017	Wie informatische Bildung hilft, die digitale Gesellschaft zu verstehen und mitzugestalten (Ralf Romeike)	15, 1, 7, 8, 2, 6, 3, 5, 1, 8, 13, 3	7	44	3	682
2017	21st Century Skills (Stefan Aufenanger)	1, 4, 9, 1, 3, 1, 3, 4, 4, 9, 14, 4	6	28	4	455
2017	Offenheit als Chance (Elke Höfler)	5, 3, 1, 3, 5, 2, 7, 3, 1, 9, 9, 3	2	11	3	334
2017	Computational Thinking als internationales Zusatzmodul zu ICILS 2018 (Birgit Eickelmann)	1, 5, 1, 3, 7, 1, 5, 2, 3, 5, 9, 1	5	3	1	253
2017	Coding und Robotik im Unterricht (Gerhard Brandhofer)	8, 1, 10, 7, 1, 1, 2, 5, 4, 3, 14, 3	3	39	3	598
2018	Wozu digitale Medien in der Grundschule? (Thomas Irion)	3, 11, 1, 3, 7, 1, 4, 6, 2, 5, 8, 7	14	25	7	564
2018	Medienbildung im Kontext der Digitalisierung (Gerhard Brandhofer, Christian Wiesner)	1, 4, 9, 1, 1, 4, 1, 3, 4, 7, 16, 7	4	30	7	400
2018	Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse)	13, 5, 6, 11, 5, 3, 9, 2, 6, 9, 22, 11	28	89	11	770
2019	Frankfurt-Dreieck zur Bildung in der digital vernetzten Welt (Torsten Brinda, Niels Brüggen, Ira Diethelm, Thomas Knaus, Sven Kommer, Christine Kopf, Petra Missomelius, Rainer Leschke, Friederike Tilemann, Andreas Weich)	4, 5, 10, 2, 3, 4, 6, 3, 1, 12, 13, 3	27	9	3	424
2019	Was, Ihr Kind kann nicht programmieren? (Jakob von Lindern)	1, 3, 10, 1, 2, 2, 3, 1, 3, 6, 9, 2	2	7	2	226
2019	Die Studie ICILS 2018 im Überblick (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Amelie Labusch)	3, 7, 1, 2, 4, 3, 5, 2, 4, 6, 9, 5	17	6	5	228
2020	Lehrerausbildende als Akteure für die Digitalisierung in der Lehrerbildung (Marcel Capparozza, Gabriele Irle)	4, 11, 1, 2, 7, 4, 3, 3, 4, 6, 13, 4	4	11	4	247
2020	Digitalisierung in der Schule (Ramona Lorenz)	8, 1, 3, 7, 1, 5, 3, 3, 3, 5, 7, 6	10	9	6	233
2021	Lehrkräfteeinschätzungen zu Unterrichtsqualität mit digitalen Medien (Jennifer Quast, Charlott Rubach, Rebecca Lazarides)	5, 4, 12, 2, 2, 6, 4, 2, 3, 10, 10, 5	5	33	5	186
2021	Medienbildung in der Lehrer*innenbildung (Christian Reintjes, Raphaela Porsch, Katja Görich, Patrick Gollub, David Paulus, Marcel Veber)	3, 1, 5, 8, 1, 1, 4, 2, 3, 11, 8, 3	2	30	3	134
2021	Lehren und Lernen in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	1, 4, 9, 1, 3, 1, 6, 5, 3, 10, 19, 5	48	44	5	235
2022	Von Digitalisierung zu Digitalisierungen (Jonas Scharfenberg, Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din)	3, 7, 6, 1, 2, 1, 7, 3, 3, 6, 16, 5	3	45	5	176
2022	Digitale Kompetenz für das Leben in einer digitalisierten Welt (Raphael Fehrmann)		2	3	0	0
2022	Lehrer:innenbildung in einer digitalen Welt (Deutsche Hochschulrektorenkonferenz)	1, 2, 1, 1, 6, 2, 1, 3, 1, 7, 9, 3	5	16	3	211
2022	digi.kompP (Gerhard Brandhofer)	29, 10, 1, 5, 4, 4, 6, 15, 1	3	17	1	75
2023	Computational Thinking vermitteln (Raphael Fehrmann, Horst Zeinz)		2	29	0	0

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DigComp 2.0, Eltern, Kinder, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz

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Beat und diese Dissertation

Beat hat diese Dissertation erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat diese Dissertation einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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