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Beats Biblionetz - News

iconPersonen - News

Die zuletzt hinzugefügten Personen

  1. 19.05.24: Jessica Zartler
  2. 19.05.24: Jeff Emmett
  3. 19.05.24: Google LearnLM-Team
  4. 19.05.24: Ben Gomes
  5. 19.05.24: Heiner Hoffmann
  6. 19.05.24: Brian Kipchumba
  7. 18.05.24: Ben Danneberg
  8. 18.05.24: Ulrike Kuhlmann
  9. 16.05.24: Wilhelm Drehling
  10. 16.05.24: Titus Blome
  11. 15.05.24: Viola Backhau
  12. 15.05.24: Tizian Zumthurm
  13. 15.05.24: Sarah Vermij
  14. 15.05.24: Marc Türler
  15. 15.05.24: Gaudenz Metzger
  16. 15.05.24: Monique Lehky Hagen
  17. 15.05.24: Diego Kuonen
  18. 15.05.24: Manuel Kugler
  19. 15.05.24: Beat Immenhauser
  20. 15.05.24: Olivia Denk
  21. 15.05.24: Julia Angwin
  22. 15.05.24: Coralia Schick
  23. 15.05.24: Annika Werger
  24. 15.05.24: Frauke Sorajewski
  25. 15.05.24: Claudia Quaiser-Pohl
  26. 15.05.24: Michael Ernst-Heidenreich
  27. 14.05.24: Wikimedia Deutschland
  28. 14.05.24: Rune Klevjer
  29. 14.05.24: André Epp
  30. 14.05.24: Jürgen Roth

Die zuletzt geänderten Personen

  1. Steffen Mau
  2. Hans-Peter Hagemes
  3. Anabel Ternès
  4. Roberto Simanowski
  5. Andrea Trinkwalder
  6. Adrian Lobe
  7. Yvonne Hofstetter
  8. Kate Crawford
  9. Viktor Mayer-Schönberger
  10. Dirk Schreiber
  11. Reiner Clement
  12. Philippe Wampfler
  13. Michael Seemann
  14. Steffen Albrecht
  15. Miriam Meckel
  16. Mandy Schiefner
  17. Neil Selwyn
  18. Keri Facer
  19. Schweizerischer Bundesrat
  20. Gunter Dueck
  21. Jo Bager
  22. George Orwell
  23. Alan Turing
  24. Enkelejda Kasneci
  25. Doris Weßels
  26. SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK
  27. Christian Füller
  28. Uta Hauck-Thum
  29. Martin Spiewak
  30. UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org.

iconBücher - News

Die zuletzt hinzugefügten Bücher

  1. 19.05.24: Exploring MycoFi local web 
  2. 19.05.24: Forschung & Lehre 5/24
  3. 19.05.24: Forschung & Lehre 4/24
  4. 19.05.24: Towards Responsible Development of Generative AI for Education local web 
  5. 16.05.24: Das müssen Sie über KI wissen local 
  6. 15.05.24: The Cartoon Guide to the U.S. History local 
  7. 15.05.24: Informatische Bildung im Sachunterricht local web 
  8. 15.05.24: Digitalisierung in der Schule local web 
  9. 14.05.24: Was ist so schlimm am Kapitalismus? local 
  10. 14.05.24: What is the Avatar? local web 
  11. 14.05.24: Schulleitung und Digitalisierung local 
  12. 14.05.24: Digitale Kulturen der Lehre entwickeln local web 
  13. 14.05.24: Bildung, Praxistransfer und Kooperation local web 
  14. 13.05.24: Typohacks
  15. 12.05.24: Geld aus dem Nichts local 
  16. 12.05.24: Die Verselbstständigung des Kapitalismus
  17. 08.05.24: Wer schützt unsere Kinder? local 
  18. 08.05.24: Medien – Bildung – Nachhaltige Entwicklung local web 
  19. 28.04.24: The Internet Con local 
  20. 28.04.24: Technically Wrong local 
  21. 28.04.24: Elitenbildung an Zürcher Langgymnasien am Beispiel des Gymnasiums Freudenberg local web 
  22. 27.04.24: Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen local web 
  23. 27.04.24: KI-Tools für den Unterricht local 
  24. 27.04.24: Digitale Mathematikschulbücher in der Sekundarstufe I local web 
  25. 26.04.24: Digitale Lerntechnologien local web 
  26. 26.04.24: Lehramt mit Perspektive local web 
  27. 26.04.24: Transformationsanspruch in Forschung und Bildung local web 
  28. 25.04.24: Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie local web 
  29. 25.04.24: We Are Data local 
  30. 25.04.24: Dialogic: Education for the Internet Age

Die zuletzt geänderten Bücher

  1. Forschung & Lehre 5/24
  2. Towards Responsible Development of Generative AI for Education local web 
  3. The Math(s) Fix local 
  4. schule verantworten 1/2024 local web 
  5. c't KI-Praxis local 
  6. Künstliche Intelligenz, Large Language Models, ChatGPT und die Arbeitswelt der Zukunft local web 
  7. c't 21/2023
  8. Neue Arbeitsverhältnisse - neue Bildung local web 
  9. ChatGPT und andere Computermodelle zur Sprachverarbeitung local web 
  10. The Atlas of AI local 
  11. Data Love local 
  12. Das Kapital sind wir local 
  13. Machtmaschinen local 
  14. What Is Digital Sociology? local 
  15. Die Macht der Plattformen  local 
  16. Kritik der Digitalität local web 
  17. Das metrische Wir  local web 
  18. Die Digitalisierung frisst ihre User local web 
  19. Auswirkungen der Digitalisierung auf Beschäftigung und Arbeitsbedingungen - Chancen und Risiken local web 
  20. Das Ende der Demokratie local 
  21. Die Abstiegsgesellschaft local 
  22. Internet-Ökonomie  local 
  23. Learning Futures local 
  24. Professionelle Intelligenz  local 
  25. Ökologie des Geistes  local 
  26. Exploring MycoFi local web 
  27. Das müssen Sie über KI wissen local 
  28. Wer schützt unsere Kinder? local 
  29. Pädagogik 3/2024 local 
  30. Technology in education: A Tool on whose Terms? local web 

iconTexte - News

Die zuletzt hinzugefügten Texte

  1. 19.05.24: Maths and Computation in Today’s World
  2. 19.05.24: Why Should Everyone Learn Maths? local 
  3. 19.05.24: Maths v. Maths
  4. 19.05.24: Liebe auf den ersten Blick? local 
  5. 19.05.24: Autonom wie ein Tier local 
  6. 19.05.24: Silicon Scientology local web 
  7. 19.05.24: How generative AI expands curiosity and understanding with LearnLM local web 
  8. 19.05.24: Sieht so die Zukunft der Arbeit in Afrika aus? local web 
  9. 19.05.24: In der Grauzone local web 
  10. 19.05.24: Lernblockade local web 
  11. 19.05.24: Aufgeweichtes Regelwerk local web 
  12. 19.05.24: Wenn ChatGPT die Hausaufgaben macht local web 
  13. 18.05.24: Kodierkompagnon local web 
  14. 18.05.24: Künstliche Co-Autoren local web 
  15. 18.05.24: ChatGPT im Überblick local web 
  16. 18.05.24: Bedürfnisartikulationskompetenz local web 
  17. 18.05.24: Kollege KI local web 
  18. 17.05.24: Bayern rüstet Schulen für KI auf – auch ohne Digitalpakt local web 
  19. 16.05.24: KI-Konfusion local web 
  20. 16.05.24: Mit allen Sinnen local web 
  21. 16.05.24: Die Säulen der Moderne local web 
  22. 16.05.24: Des Netzes Kern local web 
  23. 16.05.24: Maschinen-Makler local web 
  24. 16.05.24: Keine Angst vor Fake local web 
  25. 16.05.24: Der Mann, der uns vor der Super-KI schützen wollte local web 
  26. 15.05.24: Data-Literacy-Charta Schweiz local web 
  27. 15.05.24: Will A.I. Ever Live Up to Its Hype? local web 
  28. 15.05.24: Wissen statt Angst – wie ein Zürcher Gymi AI einsetzt local web 
  29. 14.05.24: Offene KI für alle! local web 
  30. 14.05.24: Lehre qualitativer Forschungsmethoden im digitalen Raum und ihre didaktische Ausgestaltung local web 

Die zuletzt geänderten Texte

  1. How generative AI expands curiosity and understanding with LearnLM local web 
  2. Die 80-Prozent-Maschinen local web 
  3. Liebe auf den ersten Blick? local 
  4. Autonom wie ein Tier local 
  5. Sieht so die Zukunft der Arbeit in Afrika aus? local web 
  6. In der Grauzone local web 
  7. Aufgeweichtes Regelwerk local web 
  8. Crowdworker - billig, willig und ohne jeden Schutz local 
  9. Lernblockade local web 
  10. Maths and Computation in Today’s World
  11. Programmierer statt EDV-Mitarbeiter - von neuen Berufen und Berufungen local web 
  12. Why Should Everyone Learn Maths? local 
  13. Geschichten von morgen local web 
  14. Silicon Scientology local web 
  15. How to spot AI-generated text local web 
  16. KI, schreib meine Thesis! local web 
  17. Von Datenschutz, Pragmatismus und zeitgemäßer Bildung local web 
  18. Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem local web 
  19. Offene KI für alle! local web 
  20. Lehrkräfteeinschätzungen zu Unterrichtsqualität mit digitalen Medien local web 
  21. Zum Bildungsverständnis in Zeiten künstlicher Intelligenz local web 
  22. ChatGPT im Überblick local web 
  23. Offene KI für alle local web 
  24. Trupp der Kopiloten local web 
  25. Kompetenzen im digitalen Zeitalter local web 
  26. Mitdenken erwünscht local web 
  27. «Eine Renaissance des Mündlichen» local 
  28. Lernprozesse mit KI gestalten local web 
  29. Auswirkungen von ChatGPT in Bildung und Forschung local 
  30. Digitale Bildung: Pioniere des Wandels stehen im Regen local web 

iconFragen - News

Die zuletzt hinzugefügten Fragen

  1. 07.04.24: Wie sollen Eltern Kinder in einer digitalisierten Welt erziehen?
  2. 23.04.22: Wie ist das Verhältnis von Technologiewandel und Lernkulturwandel in der Schule?
  3. 25.10.20: Was verdienen InformatikerInnen?
  4. 07.09.17: Was stellen sich (angehende) Lehrpersonen unter Informatik vor?
  5. 01.07.17: Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  6. 14.05.17: Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  7. 23.06.16: Wie ist das Bild/Image der Informatik?
  8. 17.03.16: Was bringt eine 1:1-Ausstattung?
  9. 22.07.15: Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  10. 05.03.15: Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?
  11. 11.08.13: Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  12. 25.04.13: Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
  13. 22.10.12: Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren?
  14. 02.10.12: Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  15. 09.12.11: Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks?
  16. 17.09.11: Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  17. 16.09.11: Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  18. 16.09.11: Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit?
  19. 08.06.11: Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need?
  20. 25.10.10: Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?
  21. 22.04.10: Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  22. 22.04.10: In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  23. 19.04.10: Gefährdet das iPad die Verlage?
  24. 19.04.10: Gefährdet Open Access die Verlage?
  25. 19.04.10: Gefährdet das Internet die Verlage?
  26. 18.07.09: Was ist Informatik?What is computer science?
  27. 26.01.09: Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  28. 26.01.09: Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?
  29. 09.08.08: Warum beteiligen sich Menschen an einem Wiki?
  30. 17.07.08: Wie lassen sich Arbeiten von SchülerInnen in einem Wiki bewerten?

Die zuletzt geänderten Fragen

  1. Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren?
  2. Sind Selbsteinschätzungen zuverlässig?
  3. Ist Informatik eine Wissenschaft?
  4. Was ist der Sinn des Lebens?
  5. Werden Computer künftig intelligenter als Menschen?
  6. Was ist Bewusstsein?What is consciousness?
  7. Können Computer denken?Can computers think?
  8. Kann ein Computer Geist besitzen?
  9. Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?
  10. Wie sollen Eltern Kinder in einer digitalisierten Welt erziehen?
  11. Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?
  12. Wie ist das Verhältnis von Technologiewandel und Lernkulturwandel in der Schule?
  13. Was stellen sich (angehende) Lehrpersonen unter Informatik vor?
  14. Was bringt eine 1:1-Ausstattung?
  15. Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?
  16. Wie mache ich eine erfolgreiche Präsentation?
  17. Lässt sich Intelligenz messen?Can we measure intelligence?
  18. Ist die Datenbank des Biblionetzes erhältlich?
  19. Warum Informatik-Unterricht?Why computer science education?
  20. Was ist Leben?
  21. Fördert Mediengewalt reale Gewalt?
  22. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
  23. Wie ist das Bild/Image der Informatik?
  24. Sind Selbsteinschätzungen der eigenen ICT-literacy zuverlässig?
  25. Ist Denken Symbolmanipulation?
  26. P=NP ?
  27. Ab welchem Alter sollen Kinder den Zugang zu Computern erhalten?
  28. Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks?
  29. Wie suche ich im Internet?How do I search the internet?
  30. Wie misst man den Wert von Information?

iconAussagen - News

Die zuletzt hinzugefügten Aussagen

  1. 17.05.24: Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
  2. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können Leistung von Informatiksystemen sehr schlecht abschätzen.
  3. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können notwendigen Entwicklungsaufwand für Informatiksysteme sehr schlecht abschätzen.
  4. 24.04.24: Machine learning erhöht das Kapitaleinkommen auf Kosten des Arbeitseinkommens
  5. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation verringert Anonymität
  6. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation gefährdet die Privatsphäre
  7. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme haben bereits den grössten Teil der weltweit verfügbaren Daten verarbeitet
  8. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme können die Reputation der Betreiber gefährden
  9. 01.03.24: Der Staat ist digital inkompetent
  10. 25.02.24: Rechtskonservative Regierungen bremsen bei der Digitalisierung in der Schule
  11. 25.01.24: Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  12. 18.01.24: Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern Kriminalität
  13. 12.01.24: Berufsbildung senkt Jugendarbeitslosigkeit
  14. 12.01.24: Internet ≠ WWW
  15. 05.01.24: Sprachassistenten fördern Geschlechterrollen
  16. 01.01.24: Schweden bremst bei der Digitalisierung in der Schule
  17. 21.12.23: Coronabedingte Schulschliessungen gefährden den Schulerfolg der Kinder
  18. 05.12.23: Kinder und Jugendliche sind immer belasteter
  19. 02.12.23: UNESCO fordert ein Mindestalter von 13 Jahren für die unbegleitete Nutzung von allgemeinen Large Language Model-Nutzung
  20. 25.11.23: Machine Learning kann Lernmotivation senken
  21. 23.11.23: Tiefenstrukturen des Unterrichts beeinflussen das Lernen
  22. 23.11.23: Generative Machine-Learning-Systeme erhöhen die Produktivität
  23. 16.11.23: Generative Machine-Learning-Systeme verändern das Fremdsprachenlernen
  24. 15.08.23: Der Kanton Schwyz ist ein sehr sparsamer Kanton
  25. 26.07.23: Internet benötigt elektrische Energie
  26. 26.07.23: Computer benötigen elektrische Energie
  27. 18.07.23: Machine Learning senkt den Wert von Erfahrungswissen
  28. 13.07.23: Generative Machine-Learning-Systeme verändern das wissenschaftliche Schreiben
  29. 09.07.23: Digitalisierung macht (verbleibende) menschliche Arbeit anspruchsvoller
  30. 08.07.23: Generative Machine-Learning-Systeme sind nicht kreativ, sie rekombinieren nur Bekanntes

Die zuletzt geänderten Aussagen

  1. Schweden bremst bei der Digitalisierung in der Schule
  2. Generative Machine-Learning-Systeme bestehen immer mehr Abschlussprüfungen
  3. Generative Machine-Learning-Systeme erfordern mehr mündliche Prüfungen
  4. Computergenerierte Texte erleichtern Plagiarismus bzw. entsprechenden Textbetrug.Computer-generated texts facilitate plagiarism / text fraud
  5. Machine Learning macht Programmierkenntnisse obsolet
  6. Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
  7. Fake-News gefährden die Demokratie
  8. Machine Learning kann Lernmotivation senken
  9. Generative Machine-Learning-Systeme erhöhen den digitalen Schereneffekt
  10. Generative Machine-Learning-Systeme machen Medienkompetenz noch wichtiger
  11. Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern das Generieren von Fake-News massiv
  12. GMLS-Chatbots sind die neuen Suchmaschinen
  13. Föderalismus hemmt Digitalisierung
  14. Nutzung von generativen Machine-Learning-Systemen wird bald wird bald so selbstverständlich wie die Nutzung eines Taschenrechners
  15. Generative Machine-Learning-Systeme haben bereits den grössten Teil der weltweit verfügbaren Daten verarbeitet
  16. Generative Machine-Learning-Systeme benötigen viel Energie
  17. Machine learning benötigt Daten
  18. Sprache prägt das Denken
  19. Soziale Medien machen unglücklich
  20. Machine Learning senkt den Wert von Erfahrungswissen
  21. Gute Betreuung vermindert bei wissenschaftlichen Qualifikationsarbeiten die Gefahr von Betrug/Plagiarismus
  22. Machine Learning kann bestehende Vorurteile/Ungerechtigkeiten verstärken/weitertragen
  23. Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernenden
  24. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
  25. ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
  26. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
  27. Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  28. Allgemeine künstliche Intelligenz (AGI) könnte zu einem Weltuntergang führen
  29. Nicht-Informatiker:innen können Leistung von Informatiksystemen sehr schlecht abschätzen.
  30. Nicht-Informatiker:innen können notwendigen Entwicklungsaufwand für Informatiksysteme sehr schlecht abschätzen.

iconBegriffe - News

Die zuletzt hinzugefügten Begriffe

  1. 19.05.24: clickworker
  2. 19.05.24: fiete.ai
  3. 19.05.24: SchulKI
  4. 19.05.24: fobizz
  5. 14.05.24: GPT-4o
  6. 23.04.24: CS Eduscape
  7. 21.04.24: classtime
  8. 18.04.24: Synthetische Biologie
  9. 17.04.24: Aibo
  10. 15.04.24: AlexNet
  11. 09.04.24: PimEyes
  12. 02.04.24: Computers as Social Actors (CASA)
  13. 01.04.24: Originality.AI
  14. 01.04.24: GPT Zero
  15. 01.04.24: GMLS-Detektor
  16. 29.03.24: AIComp
  17. 27.03.24: Enshittification
  18. 23.03.24: PEER (Paper Evaluation and Empowerment Resource)
  19. 23.03.24: geschlechtergerechte Sprache
  20. 19.03.24: Edmodo
  21. 16.03.24: turtle graphics
  22. 15.03.24: Word embedding
  23. 10.03.24: Large-scale Artificial Intelligence Open Network (LAION)
  24. 10.03.24: Generation Alpha
  25. 09.03.24: false positive rate
  26. 01.03.24: Staatsquote
  27. 24.02.24: Handyverbot in der Schule (Italien)
  28. 03.02.24: Südkorea
  29. 24.01.24: dark data
  30. 12.01.24: Jugendarbeitslosigkeit

Die zuletzt geänderten Begriffe

  1. clickworker
  2. GMLS & Hochschule
  3. GMLS & Schule
  4. GMLS & Bildung
  5. Artificial Intelligence Act
  6. Chat-GPT
  7. web3
  8. Noten
  9. Ungewissheit
  10. datafication in education
  11. Prognose
  12. datafication
  13. Clearview AI
  14. elektrische Energie
  15. amazon
  16. deep learning
  17. Google Classroom
  18. blockchain
  19. machine learning
  20. bitcoin
  21. Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text
  22. Kapital
  23. Problemlösefähigkeitproblem solving skills
  24. Predictive PolicingPredictive Policing
  25. Lateinlatin
  26. YouTube
  27. Hochschulehigher education institution
  28. Khan Academy
  29. learning analyticslearning analytics
  30. Gesichtserkennungface recognition

icon Technische Änderungen

  1. 24.04.24: Einbindung der GraphViz-Bibliothek überarbeitet und entschlackt
  2. 21.04.24: SVG-Dateien werden neu in eigenen Unterverzeichnissen abgelegt
  3. 21.04.24: Problem bei den Pfadangaben in SVG-Dateien behoben
  4. 20.04.24: Problem bei der Überwachung von Biblionetz-Erwähnungen auf Beats Webseiten behoeben
  5. 20.04.24: Problem mit automatischen Umleitungen behoben